Objetivo: Conociendo el verbo (parte IV)

Bienvenidos a una nueva entrega de “Conociendo el verbo”. Para la entrega de hoy nos queda solamente conocer las conjugaciones de los verbos regulares de la tercera conjugación. 

- Los que acaban en –ir. Como dormir...

No, dormir es un verbo irregular.

- Pues... ir.

Tampoco, sigue siendo irregular.

- ¿Sentir...?

Como veo que nos vamos a tirar un buen rato buscando un verbo regular de la tercera conjugación, mejor te digo directamente cuál es la base que se suele utilizar: partir.

De este modo, nos quedaría…

Partir

Presente	Pretérito imperfecto	Pretérito perfecto simple
-o -es -e -imos -ís -en	-ía -ías -ía -íamos -íais -ían	-í -iste -ió -imos -isteis -ieron
Futuro simple	Condicional
-iré -irás -irá -iremos -iréis -irán	-iría -irías -iría -iríamos -iríais -irían

Una vez más, hay que tener cuidado con la formación del participio. En la primera conjugación solía acabar en –ado. Ahora no decimos partado, sino partido.

Los tiempos compuestos nos quedarían:

Pretérito perfecto compuesto	Pretérito pluscuamperfecto	Pretérito anterior
he partido has partido ha partido hemos partido habéis partido han partido	Había partido habías partido había partido habíamos partido habíais partido habían partido	hube partido hubiste partido hubo partido hubimos partido hubisteis partido hubieron partido
Futuro compuesto	Condicional compuesto
habré partido habrás partido habrá partido habremos partido habréis partido habrán partido	habría partido habrías partido habría partido habríamos partido habríais partido habrían partido

- ¿Y ya está todo?

Bueno, en este caso, sí. La tercera conjugación es la que más grupos de verbos irregulares tiene. Recordemos que, aunque llamábamos irregulares a aquellos verbos que no cumplían las normas, había una serie de normas alternativas para estos verbos. Ya vimos algunos ejemplos de la segunda conjugación.

Sin embargo, en el caso de la tercera conjugación, son tantos los grupos, que de momento nos vamos a quedar solo con la base del verbo partir.

- Y nos quedamos así, con las ganas de saber.

Bueno, para todo aquel que quiera conocer los grupos de verbos irregulares, hay 17 verbos que dan su “base” para el resto y son:

      -        Adquirir
-        Ceñir
-        Conducir
-        Construir
-        Decir
-        Discernir
-        Dormir
-        Ir
-        Lucir
-        Mullir
-        Oír
-        Pedir
-        Pudrir
-        Salir
-        Sentir
-        Sonreír
-        Venir

Si sabemos conjugar esos 17 verbos, sabremos conjugar los 147 verbos irregulares que pertenecen a la 3ª conjugación. 

Pues ya hemos terminado de ver los tiempos del modo indicativo de los verbos regulares de las tres conjugaciones. Más adelante seguiremos con el resto de modos. Espero que hayáis aprendido bastante. ¡Hasta la próxima!

Objetivo: Conociendo el verbo (parte III)

Bienvenidos de nuevo, chicos. Como dijimos, en la entrada de hoy veremos las reglas para el modo indicativo de los verbos regulares de la segunda conjugación. 

- Los que acaban en –er. Como comer… (¡qué hambre!).

Así es, voz cursiva. Al igual que habían unas reglas para conjugar los verbos de la primera conjugación, hay otras para la segunda. Veamos el ejemplo que has dado:

Comer

Presente	Pretérito imperfecto	Pretérito perfecto simple
como comes come comemos coméis comen	comía comías comía comíamos comíais comían	comí comiste comió comimos comisteis comieron
Futuro simple	Condicional
comeré comerás comerá comeremos comeréis comerán	comería comerías comería comeríamos comeríais comerían

Sabiendo que la raíz del verbo es com- , ya podemos obtener las terminaciones de cada tiempo verbal:

Presente	Pretérito imperfecto	Pretérito perfecto simple
-o -es -e -emos -éis -en	-ía -ías -ía -íamos -íais -ían	-í -iste -ió -imos -isteis -ieron
Futuro simple	Condicional
-eré -erás -erá -eremos -eréis -erán	-ería -erías -ería -eríamos -eríais -erían

Como os podéis fijar, las terminaciones ya están acentuadas. Esas tildes se mantienen cuando formamos el verbo. Por ejemplo, bebéis, bebíamos…

- Una vez que hemos hecho la primera conjugación, es fácil saber esta. Para los tiempos compuestos sólo tenemos que añadir el verbo haber, que ya nos lo sabemos, al participio…

Correcto. Sin embargo, hay que tener cuidado con la formación del participio. En la primera conjugación solía acabar en –ado. Ahora no decimos comado, sino comido.

- Así que la terminación es –ido.

Veo que lo “has comprendido”. Veamos cómo se forman los tiempos compuestos:

Pretérito perfecto compuesto	Pretérito pluscuamperfecto	Pretérito anterior
he comido has comido ha comido hemos comido habéis comido han comido	Había comido habías comido había comido habíamos comido habíais comido habían comido	hube comido hubiste comido hubo comido hubimos comido hubisteis comido hubieron comido
Futuro compuesto	Condicional compuesto
habré comido habrás comido habrá comido habremos comido habréis comido habrán comido	habría comido habrías comido habría comido habríamos comido habríais comido habrían comido

- Esta clase ha sido muy cortita.

Bueno, es que aún no hemos terminado...

Hemos visto las terminaciones de la mayoría de verbos regulares de la segunda conjugación. Sin embargo, hay algunos verbos acabados en -er que se consideran regulares, pero que cambian sólo un par de cosas en algún tiempo verbal:

- Los verbos acabados en -ger, cumplen todas las normas de la segunda conjugación salvo cuando la terminación empieza por "a" o por "o". En estos casos, la g se cambia por una j. (coger - cojo)

- Los verbos acabados en -cer, cambian la c por z cuando van seguidos por "a"/"o". (convencer - convenzo)

Como vemos, esos cambios son sólo en la forma de escribir pero mantienen el mismo sonido en la pronunciación, por eso se siguen considerando verbos regulares.

- Tampoco era mucho más lo que quedaba por añadir.

Pues no, era cortito. Ya sólo nos queda la tercera conjugación que la veremos el próximo día. ¡Hasta la próxima!

Objetivo: Conociendo el verbo (parte II)

Buenas tardes. Hoy vamos a continuar con las reglas de los verbos regulares. Recordad que, de momento, sólo nos vamos a centrar en el modo indicativo.

Para poder aplicar las reglas de los verbos regulares, primero recordaremos las conjugaciones.

- De eso ya me acuerdo yo. Nos fijábamos en cómo terminaban y hacíamos 3 grupos: si acaban en -ar pertenecen a la primera conjugación, si acaban en -er a la segunda y si acaban en -ir a la tercera.

Efectivamente, voz cursiva. Pues vamos a empezar con las reglas de la primera conjugación.
Pongamos de ejemplo un verbo de la primera conjugación, como por ejemplo cantar.

A ese verbo, le quitamos la terminación -ar y así obtenemos lo que llamamos raíz. De esta forma, ahora sólo nos quedamos con "cant-".

- ¿Entonces cant es una palabra en español? Yo pensaba que eso era en inglés.

No es una palabra. Es la raíz del verbo cantar. Con esa raíz y unas terminaciones que vamos a aprender, se forman todos los tiempos verbales. Veamos primero las terminaciones de los tiempos simples:

Primera conjugación (-ar)

Presente	Pretérito imperfecto	Pretérito perfecto simple	Futuro simple	Condicional
-o -as -a -amos -áis -an	-aba -abas -aba -ábamos -abais -aban	-é -aste -ó -amos -asteis -aron	-aré -arás -ará -aremos -aréis -arán	-aría -arías -aría -aríamos -aríais -arían

- Vale, creo que ya lo pillo. Si yo cojo cant- y le añado cualquiera de esas terminaciones, consigo el verbo que quiera ¿no es así?

Bueno, más que el verbo, el tiempo verbal. Pero así es, voz cursiva. Si yo quiero conseguir la tercera persona del singular (él/ella) del futuro de indicativo del verbo cantar, cojo mi raíz cant- y me voy a la tablita. En el tercer lugar está la terminación -ará. Así que, sumándolo todo, nos queda él/ella cantará.

- ¿Y no es todo esto un poco lío para sólo saber el verbo cantar? Yo ya me lo sé sin hacer todo esto...

Es que nos sirve para cualquier verbo regular que sea de la primera conjugación, es decir, que acabe en -ar. Como por ejemplo...

- ¿Terminar? (Estaría bien terminar...)

Sí, terminar es un buen ejemplo (y no, aún no vamos a terminar). La raíz de terminar es termin-. Tan sólo tengo que añadir cualquier terminación y ya sé hacer sus tiempos verbales. Incluso, si mañana se inventase un verbo nuevo que acabase en -ar, sabríamos conjugarlo sin necesidad de aprenderlo... Por ejemplo...

- ¿Clashear?

¿Qué es clashear?

- Pues jugar a Clash of Clans...

Ah, tiene sentido... Pues yo jugué anoche...

- No, profe. Tú clasheaste anoche...

¡Muy bien, voz cursiva! Veo que has aprendido a conjugar un verbo de la primera conjugación o, al menos, los tiempos simples. Veamos ahora los tiempos compuestos:

- Creo que es mucho para un solo día...

No te preocupes, que estos son muy fáciles. Recordemos que los tiempos compuestos se hacían con el verbo "haber" y le añadimos el participio del verbo que estamos conjugando.

- Ya me he perdido... ¿Participio?

Sí. Era una forma no verbal que se forma también con la raíz del verbo y añadiendo al final una terminación. Para los verbos de la primera conjugación la terminación es -ado.

- Cantado

Efectivamente. Así que, con sabernos el verbo haber, sólo le tenemos que poner detrás "cantado" y ya tenemos los tiempos compuestos:

Pretérito perfecto compuesto	Pretérito pluscuamperfecto	Pretérito anterior
He cantado Has cantado Ha cantado Hemos cantado Habéis cantado Han cantado	Había cantado Habías cantado Había cantado Habíamos cantado Habíais cantado Habían cantado	Hube cantado Hubiste cantado Hubo cantado Hubimos cantado Hubisteis cantado Hubieron cantado
Futuro compuesto	Condicional compuesto
Habré cantado Habrás cantado Habrá cantado Habremos cantado Habréis cantado Habrán cantado	Habría cantado Habrías cantado Habría cantado Habríamos cantado Habríais cantado Habrían cantado

- Cuando llegues a casa yo ya habré clasheado durante horas...

¡Muy buena esa! Aunque espero que también te dé tiempo de estudiar un poco...

Bueno, en la entrada de mañana continuaremos con el modo indicativo de la segunda conjugación. ¡Practicad!

Objetivo: Conociendo el verbo (parte I)

Buenas tardes, chicos:

Para la clase de hoy os quiero presentar a un amigo que nos va a ayudar a descubrir el verbo. Os presento a voz cursiva:

- Buenas tardes. Encantado de conoceros.

Voz cursiva nos va a ayudar haciendo las preguntas que, posiblemente, quisierais hacer sobre el tema de hoy.

- Eso voy a intentar. La primera pregunta es bastante clara. Profe, ¿qué es el verbo?

Pues mira, voz cursiva, el verbo es una clase de palabra con la que se expresan acciones (saltar, comer, dormir), estados (querer, estar, temer) o existencia (ser, nacer, morir) y nos sitúan en un momento determinado.

- Eso está muy bien, profe David. Pero… ¿hay alguna forma de aprenderme los verbos con alguna regla?

Pues algunas reglas sí que hay. Aunque nuestra lengua se ha ido creando y modificando durante cerca de 2.300 años, hemos intentado organizarla un poco creando algunas reglas. Sin embargo, no hemos conseguido que todas las palabras sigan las mismas reglas. Esto es lo que pasa con los verbos. Podemos decir que algunos verbos se portan bien y siguen las reglas, pero que también hay otros verbos que no se portan tan bien.

- Esto parece una película. ¿Cuáles son los buenos y cuáles son los malos?

Pues los verbos buenos o aquellos verbos que siguen las reglas los llamamos verbos regulares.

A los verbos que no siguen las reglas los llamamos verbos irregulares.

- ¿Y cuáles son los malos, es decir, los verbos irregulares?

Pues para decirlos todos podríamos necesitar un buen rato, puesto que existen (según “Wiktionary”) 1.534 verbos irregulares en español…

 - Espero que no quieras que estos chicos se aprendan todos esos verbos.

No soy tan exigente como para pedirles eso. Pero, aunque los verbos irregulares no sigan las reglas de los demás, sí que siguen unas reglas. Concretamente, hay una lista de verbos irregulares que dicen cómo se forman el resto de verbos que se parecen a ellos.

La lista es la siguiente:

- Vale, esos son algunos verbos irregulares. Pero… ¿qué pasa con los regulares?

Para crear las reglas de los verbos, nos hemos fijado en ellos y los hemos agrupado en tres grupos a los que hemos llamado conjugaciones:

- Los verbos que terminan en –ar pertenecen a la 1ª conjugación.

- Los verbos que terminan en –er pertenecen a la 2ª conjugación.

- Los verbos que terminan en –ir pertenecen a la 3ª conjugación.

Cada conjugación tiene sus propias reglas y todos los verbos regulares que pertenecen a ella se forman igual, teniendo en cuenta el modo y el tiempo verbal.

 -  Vaya. Pensaba que íbamos a llegar ya al truco final para aprender los verbos, pero siguen saliendo cosas nuevas. ¿Qué es eso del modo y el tiempo verbal?

No desesperes, voz cursiva. Todavía quedan un par de cosas antes de llegar a las reglas. Empecemos por el modo:

Cuando nombramos un verbo, lo podemos hacer en cuatro modos diferentes:

 - Modo indicativo: Cuando el hablante muestra una "actitud objetiva".

 - Modo subjuntivo: Cuando el hablante muestra una "actitud subjetiva".

 - Modo imperativo: Cuando el hablante expresa un mandato, orden, ruego o deseo.

 - Formas no personales, en las que tenemos: 

                       - Infinitivo: la palabra con la que designamos al verbo. (comer)

                       - Gerundio: la forma verbal que indica que la acción se está                                  extendiendo en el tiempo (comiendo)

                       - Participio: la forma verbal que suele funcionar como un                                       adjetivo (comido).

-  Vaya... Esto así, de repente, cuesta un poco de asimilar.

Es que el español parece sencillo, pero tiene muchas cosas. Por eso se le considera uno de los idiomas más ricos. Pero no te preocupes, nosotros de momento nos vamos a quedar solo en el modo indicativo. Dentro de él estudiaremos las reglas de cada uno de los tiempos verbales.

-  Vale. Entonces, como tiempos verbales ¿cuántos tenemos al final?

Como decíamos al principio, los verbos nos situaban en un momento determinado. De esta forma, un verbo puede decirnos que lo que estamos diciendo ya ha pasado (tiempo pasado o pretérito), que está pasando (tiempo presente), que va a pasar (futuro) o que podría pasar o nos gustaría que pasara (condicional). 

-  ¿Y ya está? ¿Esos son los tiempos verbales?

Sólo nos queda una cosa más...

-  Ya decía yo que muy rápido íbamos...

No seas así, voz cursiva. Es sólo un detalle más y ya llegamos. Para obtener todos los tiempos verbales del modo indicativo, antes tenemos que mencionar que existen dos clases de tiempos verbales, dependiendo de si la acción de la que hablamos ya ha terminado o no:

    - Los que llamamos tiempos simples, indican que la acción aún no ha terminado o no dan información sobre cuándo termina la acción y se forman solo con el verbo que estamos conjugando (yo comía).

    - Los que llamamos tiempos compuestos, indican que la acción ya ha acabado y se forman con el verbo que estamos conjugando y acompañados del verbo haber (yo he comido).

De esta forma, como tiempos simples tendríamos:

- Presente. (canto)

- Pretérito imperfecto. (cantaba)

- Pretérito perfecto simple. (canté)

- Futuro simple. (cantaré)

- Condicional simple. (cantaría)

Y como tiempos compuestos tendríamos:

- Pretérito perfecto compuesto. (he cantado)

- Pretérito pluscuamperfecto. (había cantado)

- Pretérito anterior. (hube cantado)

- Futuro compuesto. (habré cantado)

- Condicional compuesto. (habría cantado)

-  Entonces, tenemos 10 tiempos verbales solo en en modo indicativo ¿no es así?

Así es. Como ya conocemos los tiempos verbales, ya estamos preparados para conocer las reglas de los verbos regulares. 

-  Sí, sí. Pero creo que hemos visto muchas cosas hoy ¿no? 

Tienes razón. El próximo día estudiaremos algunas reglas para formar los verbos regulares, pero sólo aprenderemos los tiempos verbales del modo indicativo. Espero que hayas aprendido algo, voz cursiva.

-  Yo creo que sí. Sé que hay verbos regulares e irregulares. Sé que ordenamos los verbos en 3 conjugaciones dependiendo de su terminación. También sé que hay 4 modos con sus tiempos verbales y que éstos se dividen en tiempos simples o compuestos. 

Muy bien voz cursiva. Eres un alumno muy aplicado. Espero que el resto de alumnos hayan aprendido tanto como tú. 

Ya sabéis, chicos. Repasad lo visto en clase que mañana continuaremos con las reglas.

¡Hasta mañana!